ОБЩАЯ ОСВЕДОМЛЁННОСТЬ РЕБЕНКА
Что это такое? - Общая осведомленность ребенка направлена на выявление круга
представлений об окружающем мире, умения рассуждать и обосновывать свои выводы.
Общая осведомленность входит в число факторов, определяющих уровень интеллекта,
и представляет собой совокупность знаний и представлений об окружающем мире,
его основных закономерностях, которые человек получает в течение всей жизни из
различных источников. Общую осведомленность еще называют эрудицией, кругозором.
Как оценить общую осведомленность ребенка?
- Для того, чтобы понять, владеет ли ребенок минимальным запасом знаний для
своего возраста можно использовать следующие вопросы:
ИГРА, КАК ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Дошкольный возраст один из самых интересных и значимых в жизни ребенка. В это время ребёнок входит в мир социальных отношений через общение; через реальные и игровые отношения с взрослыми и сверстниками. Ни для кого не секрет, что ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра, поэтому в игровой деятельности и происходит социализация ребёнка. Конечно же в формировании социального опыта ребёнка участвуют родители, дети, взрослые, т.е. те люди, которые окружают его в повседневной жизни. Игра - активизирует ум и волю ребёнка, глубоко затрагивает его чувства, повышает жизнедеятельность организма, способствует физическому развитию. Игра нужна, чтобы ребёнок рос здоровым, жизнерадостным и крепким. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики. Через игру ребёнок знакомится с отношениями людей, различными профессиями, пробует себя в разных социальных ролях. Однако, наблюдая за игрой детей, можно заметить, что не все дети умеют играть: невероятно, но факт. Основным препятствием в развитии самостоятельной игры является неправильное воспитание в раннем возрасте. Не приученный действовать самостоятельно, ребёнок нуждается в помощи взрослых при столкновении с самыми незначительными трудностями. Вторым препятствием в развитии игр являются неблагоприятные жизненные условия, когда ребёнка изолируют от окружающих. Во взаимодействии с детьми можно использовать различные виды игр: подвижные, ролевые, настольные, дидактические, театрализованные и др.
Уважаемые гости и подписчики блога! Рада Вам сообщить, что я решила принять участие в муниципальном конкурсе "Лучший блогер - 2022г."
Темперамент – это индивидуальные особенности человека, которые проявляются в определённой возбудимости, эмоциональной впечатлительности, уравновешенности и быстроте протекания психической деятельности.
Открытая встреча проходила в рамках родительского клуба «Искусство воспитания», который уже четвёртый год помогает родителям лучше понять своего ребенка. Если родители не смогли присутствовать на встрече, у них есть возможность посмотреть прямой эфир в записи.
Родительский клуб детского сада «Искусство воспитания» строит отношения с семьёй на принципах добровольности, демократичности, личной заинтересованности. Родителей объединяет общая проблема и совместные поиски оптимальных форм помощи ребёнку и семье.
Продолжилась Мастерская обсуждением целей, которые ставят перед собой участницы. Мы пришли к выводу, что: 1. Цели надо записывать, даже если они еще не четко сформулированы. 2. Даже сегодня не нужно замирать, нужно делать то, что можешь. 3. По каждому проекту можно сделать маленький шаг прямо сегодня.
Провела уже две встречи в своей Мастерской Школы Лидера! Но обо все по порядку.
ОБ ЭТОМ ГОВОРИЛИ ЕЩЁ В 1915 ГОДУ!
Мне очень повезло в моей профессиональной жизни: призвание и профессия совпали! Постоянно развиваюсь и делюсь своим опытом. По приглашению организаторов фестиваля "Энергия" посетила город-герой Севастополь и провела мастерскую "Маленькая куколка".
На самом фестивале была в первый раз. Знакомство с новыми людьми, посещение других мастерских всегда обогащает. Ко мне на мастерскую пришли как мастера фестиваля, так и участники. В первую очередь каждая из них - это просто женщина, а потом уже кандидат психологических наук, астролог и т. д. В итоге все участницы ушли со своими маленькими куколками...
#фестивальэнергиясевастополь
#куклотерапиясГалинойЖарковой
#путьксебечерезлоскутныеистории
ВИДЕО-ОТЗЫВ ОБ УЧАСТИИИ В МАСТЕРСКОЙ "СЧАСТЬЕ В ЛАДОШКАХ"
Вот так и работает метод КУКЛОТЕРАПИЯ, который я очень люблю!
Добавляйтесь в мою группу в сети ВКонтакте "Куклотерапия с Галиной Жарковой", чтобы быть в курсе событий и мероприятий, которые я провожу.
#куклотерапиясгалинойжарковой
#кукламотанка
#ЖарковаГВ
#психология
Семья-это слово нам многое скажет.
Семья нам с рожденья в путь жизни покажет.
И каждый, какой бы с ней не был момент,
Волшебней, роднее моментов и нет.
Семья с нами рядом всегда и везде,
Она много значит в каждой судьбе.
Каждый человек в своей жизни сталкивается с адаптацией к новым условиям. Адаптация происходит не только, когда ребенок поступает в детский сад, но и когда он начинает школьную жизнь, взрослеет и привыкает к новому себе в подростковом периоде, когда человек начинает трудовую деятельность и привыкает к коллективу, начинает семейную жизнь и учится роли супруга и родителя. Адаптация запускается при переезде, когда мы привыкаем к новому месту жительства, когда переходим на удаленную работу и, к сожалению, привыкаем к утратам. Мы очень хотим, чтобы наши дети как можно быстрее стали самостоятельными, выросли.. В связи с этим начинаем требовать от наших маленьких детей невозможного. И тогда возникает вопрос: ЧТО МОЖНО ОЖИДАТЬ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ? (по материалам журнала "Справочник педагога-психолога. Детский сад" № 9 август 2022г.)
Ребенок
первый раз пошел в детский сад. Это стрессовая ситуация для всей семьи.
Не все родители знают об этапе адаптации ребенка среди других
людей, новых предметов и в новом жизненном пространстве. Об этом
и многом другом на консультации родителям должен рассказать
педагог-психолог детского сада.
Что такое адаптация? Адаптация (от лат. adaptare — приспособлять) — процесс вхождения ребенка в новую для него среду. Это приспособительная реакция, основанная на инстинкте самосохранения, что предполагает избегание опасных, неблагоприятных для индивидуума ситуаций. Часто процесс адаптации сопровождается болезненным привыканием к новым условиям.
Строгий режим дня, отсутствие родителей в течение длительного времени, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, которое таит в себе много неизвестного, другой стиль общения — все это создает для ребенка стрессовую ситуацию и может вызвать у него защитную реакцию в виде плача, отказа от еды, сна, общения с окружающими. У ребенка появляется торможение, возникают ориентировочные реакции, напряженное состояние, он попадает под целый комплекс воздействий. Возникает синдром адаптации — неспецифическая реакция защиты (страх, отрицательные эмоции и т. п.), вызываемая воздействием разнообразных внешних раздражителей, стрессоров. Сочетание отрицательных симптомов вызывает «тоску по дому» — так называли адаптацию в прошлом (это состояние было описано еще в 1848 г.).
Период привыкания ребенка к новым социальным
условиям делится на три этапа:
1. Острый период, или период дезадаптации, —
характеризуется рассогласованием между привычными поведенческими стереотипами
и требованиями новой микросоциальной среды. В это время наиболее
выражены изменения во взаимоотношениях со взрослыми
и сверстниками, в речевой активности, игре, появляются изменения
в деятельности нервной системы.
2. Подострый период, или адаптация, —
ребенок активно осваивает новую среду, вырабатывая соответствующие
ей формы поведения. Постепенно уменьшаются изменения в деятельности
разных систем — это происходит не синхронно. Прежде всего,
нормализуется аппетит (в течение 10–15 дней), но продолжительны
нарушения сна и эмоционального состояния, медленнее развиваются игра
и речевая активность (40–60 дней).
3. Период компенсации, или
адаптированности, — нормализуются все регистрируемые
показатели.
1. Проконсультироваться с участковым врачом, насколько
тяжелой ожидается адаптация. Проводить назначенные врачом оздоровительные
мероприятия.
2. Устранить факторы риска, увеличивающие вероятность
тяжелого периода адаптации: скорректировать домашний режим в соответствии с
режимом детского сада, расширить круг общения ребенка, начать закаливать
ребенка.
3. Начать подготовку к посещению ДОО за 1–2 месяца – тренировать у малыша адаптационный механизм, готовить его к тому, что однажды ему придется менять поведенческую модель, приучать к самостоятельности и самообслуживанию. Предупредить заранее о предстоящей временной разлуке – чтобы потом это не стало шокирующей новостью.
