Диагностика выявления социометрического статуса ребёнка в группе

Уважаемые родители и читатели блога!

       Существует немало методов и способов определения положения ребёнка в группе,  а также представление об отношении к нему других детей в группе. Методика "Секрет", разработанная Т.А. Репиной и модифицированная Т.В. Антоновой подходит как никак лучше всего.
       Методика проводится индивидуально с каждым ребёнком, которому предъявляется инструкция: Сегодня все дети группы по секрету, чтобы пока никто не знал об этом, дарят друг другу картинки (игрушки). Здесь на столе лежат картинки (игрушки), которые ты можешь подарить. А другие дети подарят тебе, ведь сегодня все друг другу дарят. Ты хочешь подарить картинки (игрушки) детям вашей группы? (Получив ответ, продолжает). Тогда выбери, пожалуйста, картинку (игрушку), которая тебе больше всех нравится. Кому из детей вашей группы ты хочешь её подарить? Почему? Получив ответ, взрослый предлагает положить подарок под подушку названному сверстнику, если эксперимент проводится в спальне, или в шкафчик, если с ребёнком беседуют в раздевалке. Кому из детей ты хочешь подарить вторую картинку (игрушку)? Почему? А третью? После того, как все подарки разложены, взрослый продолжает задавать вопросы: «Есть в вашей группе такие дети, которым тебе совсем не хочется дарить? Почему? Как ты думаешь, кто из детей тебе подарит? Почему? А кто из детей не захочет тебе дарить? Почему?»

Все ответы фиксируются в протоколе. По окончании эксперимента взрослый благодарит ребёнка и просит его хранить секрет. Чтобы исключить возможность сговора, ребёнка провожают в другое помещение. Когда все дети группы сделают свой выбор, педагог-психолог выявляет детей, которые ничего не получили, и кладёт им 1 или 2 картинки (игрушки), а затем приглашает всех в спальную (или раздевальную) комнату, чтобы получить подарки от сверстников. При этом желательно регистрировать поведение и высказывания детей.

Здравствуйте, дорогие родители и гости блога!

В первый день Весны по плану было проведено групповое развивающее занятие с детьми 

4-6 лет гр. "Светлячок" на тему:

"Подарок для мамы"

Занятие началось с приветствия: "Я рад (а) тебя видеть"

Основная часть: аудио-сказка "Подарок для мамы". После прослушивания сказки вместе с детьми мы её обсудили. Затем ребятам было предложено сделать, нарисовать подарок для мамы к празднику 8 марта.

По ступенькам знаний

Здравствуйте, уважаемые родители и гости блога!

С 22 февраля по 26 февраля мы работали в обычном режиме:

Занятие по профилактике школьной дезадаптации по программе Н.Ю. Куражевой "Приключение будущих первоклассников" с детьми 6-7 лет в группе "Светлячок" состоялось 24 февраля в четверг.

Кружок "Познайка": 

• гр."Развитие" - 24.02.16г. 

Фотографии с занятия гр. "Развитие" от 24.02.16г. в сенсорной комнате

• гр. "Почемучки"- 24.02.16г.

Фотографии с занятия гр. "Почемучки" от 24.02.16г. в сенсорной комнате

• гр."Малышок" - 26.02.16г.

• гр. "Звёздочки" - 26.02.16г.

• гр. "Красноречик" - 26.02.16г.

Фотографии с занятия гр. "Красноречик" от 26.02.16г.

С детьми группы "Развитие" 4-5 лет 26.02.16г. было проведено групповое развивающее занятие по теме: "Мир эмоций" в кабинете педагога-психолога

Дорога длинною в месяц....

Сегодня хочу пригласить читателей и гостей блога в путешествие 
«Конкурсная жизнь педагога-психолога ДОУ123»

Вы можете меня спросить: "Почему целый месяц?", - потому что месяц назад я ввязалась в авантюрный роман 

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Вот и закончилась третья неделя февраля (15.02-20.02) и впереди праздники!

С праздником, дорогие папы и мальчишки!

Это все, конечно, враки, что мальчишки любят драки,

Хулиганы, забияки, непослушными растут...

Даже взрослым строят рожи... Надо с ними быть построже?

Все спускать - они, похоже, до инфаркта доведут?!

Но, представьте, что мальчишки в драке - только понаслышке,

Набивать не будут шишки просто так и без причин!

Не пройдут свои дороги, перекаты и пороги…

Ведь тогда из них в итоге не получится мужчин!

23 февраля - праздник всех отцов,

Всех сыновей, всех, кто готов

Свой дом и маму защитить,

Всех нас от бед отгородить.

Развивающее занятие с детьми 4-6 лет группы "Светлячок" (18.02.16г.)

Развивающее занятие "АФРИКА" с детьми 4-5 лет группы "Развитие" (19.02.16г.)

Занятие по программе "Приключение будущих первоклассников" прошли в подготовительных группах: "Семицветик" - 15.02 (понедельник) и 20.02 (суббота); "Светлячок" - 19.02 (пятница); "Мини-гимназия"- 20.02 (суббота).

"Волшебное яблоко"

Фотографии к занятию "Волшебное яблоко"

Кружок "Познайка"

• Группа "Малышок" - 15.02 и 20.02.16г.
• Группа "Звёздочки" - 16.02 и 20.02.16г.
• Группа "Развитие" - 17.02 и 20.02.16г.
• Группа "Почемучки" - 18.02. и 20.02.16г.
• Группа "Красноречик" - 17.02-20.02.16г.

Фотографии с занятий (15.02-20.02)

Сегодня 14 февраля и у меня день рождения!

Всем известно: в сорок пять

Трудно женщину понять.

То ей хочется быть юной…

То внучат побаловать…

Это значит, что она,

В самом деле, влюблена:

В мужа, в жизнь, в детей, в работу…

В среду, в пятницу, в субботу…

Примеряет по себе

Всё, что выпало в судьбе.

Уважаемые читатели блога, поздравляю Вас с праздником всех влюблённых!

Прошла вторая неделя февраля (08.02-12.02). Занятия с будущими первоклассниками прошли:
08.02 - группа "Семицветик"
12.02 - группа "Светлячок" и "Мини-гимназия"
Все, кто не смог прийти в детский сад по уважительной причине и отсутствовал на занятиях, могут ознакомиться с содержанием занятия и практическими упражнениями, перейдя по ссылке Занятие "Жадность"

Кружок "Познайка": в группе "Малышок" прошло два занятия (08.02 - сенсорная комната и 09.02 - кабинет); "Звёздочки" - 09.02, 10.02-сенсорная комната; "Развитие" - 10.02 (кабинет); "Почемучки" - 10.02 и 11.02-сенсорная комната; "Красноречик" - 09.02 - кабинет и 12.02 - сенсорная комната.

Уважаемые родители и читатели блога!

Вот и закончилась первая неделя февраля (01-05). Мы подводим итоги:

Занятие с детьми 4-5 лет группы "Развитие"

Занятие начинается с традиционного приветствия «Передай хлопок» Упражнение «Ухо-нос» (активизация межполушарного взаимодействия, развитие свойств внимания (слухового)): Я буду называть «ухо» и вы будете дотрагиваться до уха. Я буду говорить «нос», а вы будете дотрагиваться до…носа. Дети слушают команду: «Ухо» и дотрагиваются до уха. «Нос» – дотрагиваются до носа.

Рассматривание двух иллюстраций: фотографии девочки, которая думает и детей, которые играют. Обсуждение действий и т.д.

Развивающая игра «Обобщение по теме фрукты и овощи» с использованием презентации.

Динамическая пауза.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда, все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Наклонились, повертелись,
И за столы все уселись.
Глазки крепко закрываем.
Дружно до 5 считаем: 1,2,3,4,5.
Глазки открываем,
Быстро-быстро поморгаем.
И работу продолжаем.
Игра «Найди лишнюю фигуру».

Ритуал прощания: А на прощание мы поиграем в игру «день и ночь»: когда я говорю «ночь» - вы закрываете глазки, можете прилечь на стол. Когда скажу «день» вы открываете глазки и садитесь как обычно.
Психолог говорит: День! Ребята, мы сегодня много сделали. Вы меня очень порадовали. Благодарю всех за активное участие в нашей работе. С нетерпением буду ждать нашу следующую встречу!

Кружок "Познайка"

Занятие по профилактике школьной дезадаптации "Приключение будущих первоклассников"

Вот и закончилась четвёртая неделя января!

Уважаемые родители и гости блога!

Все занятия проходили по расписанию. 

Предлагаю Вам выполнить упражнения на релаксацию с сосредоточением на дыхании:

 «Задуй свечу»

Глубоко вдохнуть, набирая в лёгкие как можно больше воздуха. Затем, вытянув губы трубочкой, медленно выдохнуть, как бы дуя на свечу, при этом длительно произносить звук “у”.

«Ленивая кошечка»

Поднять руки вверх, затем вытянуть вперед, потянуться, как кошечка. Почувствовать, как тянется тело. Затем резко опустить руки вниз, произнося звук “а”.

 Упражнения на расслабление мышц лица: 

«Рот на замочке»

Поджать губы так, чтобы их совсем не было видно. Закрыть рот на “замочек”, сильно-сильно сжав губы. Затем расслабить их: 
 У меня есть свой секрет, не скажу его вам, нет (поджать губы).
 Ох как сложно удержаться, ничего не рассказав (4–5 с).
 Губы все же я расслаблю, а секрет себе оставлю.

 «Злюка успокоилась»
Напрячь челюсть, растягивая губы и обнажая зубы. Рычать что есть сил. Затем сделать несколько глубоких вдохов, потянуться, улыбнуться и, широко открыв рот, зевнуть:
А когда я сильно злюсь, напрягаюсь, но держусь.
Челюсть сильно я сжимаю и рычаньем всех пугаю (рычать).
Чтобы злоба улетела, и расслабилось все тело,
Надо глубоко вдохнуть, потянуться, улыбнуться,
Может, даже и зевнуть (широко открыв рот, зевнуть). 

Игра "Моя туфелька" (от 3 лет)

Описание. Это игра-разогрев, предваряющая основную активность. Она объединяет группу и усиливает чувство сплоченности. Сядьте вместе с детьми в круг, чтобы показать им необходимые движения.   

Инструкция детям. Сядьте в круг на пол. Снимите с одной ноги туфельку и возьмите ее в руку. Лучше держать ее в правой руке.

(Станьте сзади ребенка и покажите ему его правую руку.)

Начинаем проговаривать слова

Это ты, это я,

Это туфелька моя

С нами песенку поет,

От меня к тебе идет.

Пока проговариваем слова, мягко касаемся туфелькой пола сначала с правой от себя стороны, затем — с левой. При словах «от меня к тебе» передаем туфельку соседу слева. И так далее, пока в руке не окажется собственная туфелька. Тогда все поднимают каждый свою туфельку повыше и вместе говорят: «Это туфелька моя!»

Всё по расписанию...с 18 по 22 января 2016 года

Уважаемые родители и гости блога!

1. На прошедшей неделе в подготовительных группах "Мини-гимназия", "Семицветик", "Светлячок" прошли занятия по программе "Приключение будущих первоклассников"
Занятие "Собирание портфеля"
Фотографии с занятий

2. Занятия в кружке "Познайка"

3. Занятие по развитию эмоционально-волевой сферы в группе "Развитие" (22 января 2016г.)

4. Занятие по развитию эмоционально-волевой сферы в группе "Светлячок" (дети 5-6 лет)

Тема: «Словарик эмоций»

Цели: закрепление и обобщение знаний о чувствах радости, грусти, гнева, удивления, испуга, спокойствия; развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека; обогащение и активизация словаря детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

I этап. Организационный

Приветствие «Страна Настроений» 
II этап. Мотивационный.

Сказка – задание «Азбука настроений»

Теперь послушаем продолжение сказки, узнаем, что же произошло дальше.

У Веселинки была любимая бабушка, она пекла вкусные пироги, вязала теплые носки и рассказывала интересные сказки (радость). Веселинка очень расстроилась, когда узнала, что бабушка заболела (грусть). Она решила проведать ее. Уезжая, она попросила Грустинку следить за домом. А дел было немало. Приближалась зима, а теплая одежда поизносилась. Дров, чтобы натопить печь не хватало, да и холодный ветер дул в окна. Но Грустинка решила, что сделает это позже и пошла играть со своими друзьями: Злинкой (злость), Пуглинкой (испуг), Спокунчиком (спокойствие). За интересными играми Грустинка забыла про хозяйство и не заметила, как прошло время.

А тем временем, бабушка поправилась и Веселинка вернулась домой. Дома было совсем холодно. В легкой одежде Грустинка лежала в постели под тремя одеялами и дрожала. Веселинка очень рассердилась на Грустинку (злость), Грустинка испугалась и спряталась под одеяло (испуг).

Веселинка сходила за дровами. растопила печь, приготовила обед. Когда Грустинка согрелась и пришла в комнату, то очень удивилась (удивление), видя спокойную подругу (спокойствие). «Извини, Веселинка, я хочу все исправить,» - сказала Грустинка.

Подруги сделали все дела и им стало спокойно и уютно в их маленьком домике (радость, спокойствие).

III этап. Практический. 
1. Игра "Кубик настроений"

Психолог говорит о том, что у подружек есть интересный кубик настроения и предлагает с ним поиграть. Ребёнок бросает кубик и показывает то эмоциональное состояние, которое выпало на верхней грани кубика, изображает его и говорит, когда у него бывает такое состояние.

2. Игра "Азбука эмоций"

Психолог предлагает поиграть с друзьями маленьких человечков.  Животные чувствуют так же, как и люди.  Надо найти пары с одинаковым настроением.

3. Пальчиковая гимнастика «Прогулка» (за столиком)

Пошли пальчики гулять, А вторые догонять, Третьи пальчики бегом, А четвертые пешком, Пятый пальчик поскакал И в конце пути упал.

Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу. Ритмичные движения по столу указательных пальцев. Движения средних пальцев в быстром темпе. Медленные движения безымянных пальцев по столу. Ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами. Стук кулаками по поверхности стола.

4. Упражнение «Остров настроений»

Пуглинка рассказывает детям о том, что давно они с подружками отдыхали на одном эмоциональном острове, на котором живут картонные человечки (пиктограммы). Злой пират заколдовал жителей острова. Психолог предлагает детям помочь жителям и расколдовать их. Каждый ребенок получает часть разрезанной пиктограммы и, подобрав к ней остальные части, составляет картинку. После этого дети называют эмоциональное состояние своего героя по пиктограмме.

5. Задание «Угадай музыкальное настроение»

Герои из волшебной страны решили с вами поиграть.

Вам нужно угадать, с каким настроением играет музыка и его изобразить при помощи волшебных средств понимания.

6. Игра «Что изменилось?»

Пиктограммы выкладываются в линейку. Дети запоминают последовательность. Закрывают глаза, а психолог меняет местами 2 карточки. Дети открывают глаза и угадывают, что изменилось. (Игра повторяется).

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Обсуждение прошедшего занятия. Дети делятся впечатлениями от проведённых игр и упражнений.

5. Прошла первая встреча родительского клуба "Искусство воспитания".
Тема: «Ребёнок и взрослый – хорошо ли им вместе?»

В среду, 20 января 2016 года в 17.00 часов, состоится встреча родителей в клубе "Искусство воспитания"

Тема встречи: 

«Ребёнок и взрослый – хорошо ли им вместе?»

Обсуждаемые вопросы:

1.      Что является важным элементом педагогического общения в семье?

2.      Назовите «барьеры», которые мешают организовать правильные взаимоотношения детей и родителей в вашей семье. В чем их сущность?

3.      С какой целью необходимо у детей направленно развивать общительность как личностное качество?

4.      Почему родительское внимание должно иметь определённую меру?

Записаться на встречу Вы можете у воспитателей в группе. О месте проведения будет сообщено воспитателям дополнительно. 

При себе родителям желательно иметь: хорошее настроение, желание участвовать и бахилы!

Что нами пройдено с 11 по 15 января 2016 года

Уважаемые родители!

В каждой группе по кружку "Познайка" пройдено по два-три занятия, СМОТРЕТЬ ДАЛЕЕ

С будущими первоклассниками пройдено одно занятие по расписанию - ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Занятие по развитию эмоционально-волевой сферы с детьми 4-5 лет с группой "Развитие"
http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_38.html

Занятие по развитию эмоционально-волевой сферы с детьми 5-6 лет с группой "Светлячок"
http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_33.html

С Новым годом и Рождеством!

Город заснеженный тонет в огнях,

Новый год над землей пролетает.

Песни, хлопушки и люди в санях,

От счастливых улыбок лед тает.

Вот еще один год проскочил не догнать,

Пролетел будто пестрая птица.

Всем в Новом году жить и не унывать,

И верить в то, что сегодня приснится.

Этот Новый год я встречала вместе со своей семьёй на Театральной площади

За три часа до начала Нового года...

Куранты пробили 12 раз и наступил Новый 2016 год!

Уважаемые родители и читатели блога!

Подошла к концу четвёртая неделя и впереди нас ждёт Новый 2016 год!!!

Индивидуальное занятие с Дианой Д., группа "Почемучки" Смотреть дальше

http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_14.html

Мини-гимназия Читать дальше

Диагностика, группа "Радуга" http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_67.html

Диагностика, группа "Светлячок" http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_41.html

Дополнительное занятие по кружку "Познайка", группа "Красноречик"

http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_90.html

Дополнительное занятие по кружку "Познайка", группа "Звёздочки"

http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_29.html

Дополнительное занятие по кружку "Познайка", группа "Малышок"

http://psychologdou123.blogspot.com/p/blog-page_51.html

Группа "Развитие"

Дополнительное занятие по кружку "Познайка"

Занятие по развитию эмоционально -волевой сферы (4-5 лет)

3-я неделя декабря пройдена и пора подводить итоги!!!

1. С будущими первоклассниками было проведено скрининговое исследование готовности к школе. С результатами скрининга родители (законные представители) группы "Светлячок" и "Мини-гимназия" могут ознакомиться:

понедельник 14.00-15.00

вторник 14.00-15.00

среда с 17.00-18.45

четверг с 14.00-15.00

Фотографии можно скачать здесь

2. Кружок "Познайка": группы "Малышок" и "Звёздочка"- занятия проходили в сенсорной комнате.

Дополнительное индивидуальное занятие с дошкольником гр. "Звёздочка" (развитие мелкой моторики пальцев рук).

Группа "Развитие"

Группа "Почемучки"

Группа детей 5-6 лет

3. Группа "Развитие" (4-5 лет),  занятие согласно расписания.

http://psychologdou123.blogspot.com/p/3_78.html

4. Группа "Светлячок" (5-6 лет), занятие согласно расписания

Тема: Страна «ПСИХОЛОГиЯ»
Цели: познакомить детей друг с другом, сплотить группу; развивать невербальное и вербальное общение; снять телесное и эмоциональное напряжение.

Уважаемые родители!

На этой неделе мы вновь подводим результаты пройденных занятий:

1. С будущими первоклассниками по профилактике школьной дезадаптации: 

Группа "Семицветик" и "Светлячок" - занятие № 2

Группа "Мини-гимназия" - занятие № 3

ЧИТАТЬ И СМОТРЕТЬ ДАЛЕЕ

2. Развитие познавательной, эмоционально-волевой сферы по программе "Цветик - семицветик":

ЧИТАТЬ И СМОТРЕТЬ ФОТОГРАФИИ ДАЛЕЕ

3. Группа "Светлячок" (5-6 лет)

Занятие № 2

4. Группа "Развитие" (4-5 лет)

Фотографии с занятия

Всё по расписанию...

Уважаемые родители!

Группа "Развитие".
Сегодня было проведено первое занятие с детьми 4-5 лет, которое было направлено на знакомство детей друг с другом, создания благоприятной атмосферы на занятии, профилактику дезадаптации. ваши дети выполнили практическую работу "Цветочная поляна", задание на развитие мелкой моторики пальцев и мышления. в дальнейшем наше сотрудничество будет продолжено. Вы всегда можете обратиться за консультацией к педагогу-психологу детского сада.
Занятие № 1

Группа "Светлячок"

01 декабря с детьми 5-6 лет было проведено первое занятие по развитию познавательной, эмоционально-волевой сферы по программе Н.Ю. Куражевой «Цветик – семицветик».

Занятие № 1 «Знакомство»

Цели:

1. Познакомить детей друг с другом, сплотить группу;

2. Развивать невербальное и вербальное общение;

3. Снять телесное и эмоциональное напряжение.

Давайте знакомиться.

Игра "Клубочек имён"

Упражнение «Искра»

Упражнение «Я - сказочный герой».

Ребята, вы любите сказки?

Сейчас я к вам буду подходить и дотрагиваться до вас волшебной палочкой, а вы скажете, на какого сказочного героя вы похожи (или хотите быть похожими).

У детей уточняется, почему они так считают.

Подвижная игра «Паровозик имён» (отправляются в страну Дружбы)

Релаксация «Цветок дружбы»

Вопросы после выполнения упражнения:

- Как зовут этот замечательный цветок?

- Кто за ним ухаживает?

- У него есть соседи? Как ему с ними живётся?

Пальчиковая гимнастика «Дружба», объяснение правил сидения за столом

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять,   Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать.

пальцы рук соединяются ритмично в «замок» ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев руки вниз, встряхнуть кистями.

Рисование цветов.

Рефлексия.

Психологический кружок "Познайка".

Уважаемые родители детей, посещающих кружок "Познайка"!

Поздравляю Вас с началом учебного года! Ваши дети посетили первое занятие психологического кружка, которое проходило в сенсорной комнате.

Занятие №1

Цель:

1. Познакомить детей друг с другом и сенсорной комнатой.
2. Создать благоприятную атмосферу на занятии.

Дети с большим удовольствием знакомились друг с другом, передавая игрушку "Улыбашку". Педагог-психолог познакомила детей с "волшебной комнатой". Дети путешествовали в лесу и отдыхали у озера (тренажёр "Сухой бассейн) и т.д.

Программа "Приключение будущих первоклассников" (6-7 лет)

Уважаемые родители!

Напоминаю Вам, что занятия с будущими первоклассниками по профилактике школьной дезадаптации проводятся только с теми детьми, родители которых дали своё согласие на работу педагога-психолога с их детьми (бланк находится в группе, воспитатель вам поможет его заполнить). За прошедшую неделю с 30 ноября по 04 декабря 2015 года было проведено:

1. Группа "Семицветик" и "Светлячок" - одно занятие
Занятие № 1

2. Группа "Мини-гимназия" - два занятия 
Занятие № 1
Занятие № 2

Адаптация ребёнка к детскому саду.

Уважаемые родители!

Наш любимый детский сад распахнул свои двери, и началась бурная и интересная жизнь у ваших детей в саду. Многие малыши пришли к нам в первый раз и сейчас проходят адаптационный период. Что же такое адаптация? Как помочь своему ребёнку быстрее адаптироваться к условиям детского сада? 

Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребёнка детский садик, несомненно, является новым, ещё неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация имеет два аспекта – биологический и психологический. Важно помнить, что в период адаптации снижаются факторы местной защиты (поэтому дети раннего возраста часто болеют).

Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, не прекращающимся ни на минуту. Он на грани стресса или в полной мере ощущает стресс.

Как надо вести себя родителям с ребёнком, когда он начал впервые посещать детский сад? Полная адаптация ребёнка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребёнок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, родителям стараться как можно чаще самим отводить ребёнка в детский сад или забирать оттуда. Если он обедает в саду, следует внимательнее отнестись к ужину, а в выходной день можно составить меню по желанию ребёнка. Проявлять как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. В первое время ребёнок может сильно уставать в детском саду: новые впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа. Если ребёнок приходит домой измученным и нервным, это еще не значит, что его адаптация проходит тяжело. Просто необходимо время, чтобы малыш привык к новому режиму. 

Продолжение