"ПроПсихологию"

вторник, 12 ноября 2024 г.

Обратная связь от участников мастер-класса "Семейные истории. Отдарок на подарок"

Метод куклотерапия в работе с семьями

Нажмите на картинку, чтобы увидеть эмоции участников

09 ноября 2024 года провела мастер-класс "Семейная история. Отдарок на подарок" в студии "Буковка".

Мне нравится процесс, в который погружаются участники моих мастер-классов, встреч... В этот момент все создают что-то новое, свое. Особенно увлекает, когда невидимой нитью связанные мать и дочь, сын и мать начинают понимать друг друга без слов, чувствовать и быть на одной волне. Создаётся некое волшебство, которое не увидишь, а его можно только почувствовать. Так работает метод куклотерапия, в который я влюблена.

Благодарю за приглашение коллегу, руководителя студии "Буковки" Синицыну Анну.

Рецепт лечебной песенки

Наш голос — это тоже звук. Научно установлено, что те или иные звуки, произнесенные нами, вызывают определенное терапевтическое воздействие, то есть наши голосовые связки — своего рода инструмент исцеления. Когда мы поем, только 20% звуковых волн уходят вовне, остальные остаются в нас, вызывая резонанс во внутренних органах. На этом явлении основана вокалотерапия, причем наиболее эффективной она бывает, если поющий интуитивно находит звуки, необходимые для его организма. Иногда мы применяем вокалотерапию, даже не имея понятия об этом. Когда человек испытывает острую боль, его никто не заставляет кричать или стонать, однако эти звуки имеют обезболивающее воздействие. Исследователи пришли к выводу, что стоны активизируют одни участки головного мозга и замедляют активность других. У стонущего человека происходит выброс в кровь эндорфинов, которые снимают болевые ощущения лучше морфия. Поэтому, если вас беспокоит боль, не стоит стесняться или употреблять обезболивающие препараты, просто позвольте себе постонать, хотя бы негромко. То, что вокалотерапия не блеф, а научно обоснованная методика, было установлено еще в начале прошлого века Владимиром Бехтеревым — основоположником рефлексологии. По его инициативе был создан комитет по изучению терапевтических эффектов звука, в составе которого были ученые и музыканты. Опытным путем удалось установить, что музыка действительно положительно влияет на человеческий организм, в частности на сердечно-сосудистую, дыхательную, двигательную и центральную нервную системы.

Дальше »

Звукотерапия

Одной из разновидностей нетрадиционного лечения является звукотерапия — лечение звуками.

Выделяется несколько направлений данной терапии: музыкотерапия, словотерапия, стихотерапия, пение (вокалотерапия) – в них используется энергия звука и ритма.

В основе методов лечения лежит биорезонансное взаимодействие колебаний звука и клеток внутренних органов и всего организма в целом, которое оказывает целительный эффект на здоровье человека. Лечение звуками пришло с Востока, где люди с древности использовали распевание мантр для сохранения своего здоровья.
Звук имеет не только эмоциональное воздействие, он создает в организме человека биорезонанс. Звучание определенных музыкальных инструментов используется в звукотерапии для восстановления психологического состояния человека, а некоторые из них даже способствуют оздоровлению органов, настраивая весь организм на исцеление:
✨Скрипка — своего рода бальзам для душевных ран, флейта помогает снять раздражительность и благотворно влияет на дыхательную систему. Струнные инструменты, кларнет и барабан стабилизируют кровяное давление и работу сердца. Пианино положительно воздействует на почки, мочевой пузырь и щитовидную железу.

Дальше »

пятница, 1 ноября 2024 г.

Работа с педагогическим коллективом

Одно из направлений работы педагога-психолога в детском саду - это работа с педагогическим коллективом. Взрослые тоже играют в игры:

1. Игра "Я-ребенок"
Организуется два круга (внутренний и внешний). Внутренний круг - это родитель, а внешний - ребенок. Ребенок в течение 2 минут рассказывает маме или папе, какой он ребенок. Через 2 минуты меняемся ролями.
Обсуждение, обратная связь.

2. Игра "Вопрос-ответ"
Участники становятся в общий круг и по очереди называют один факт о себе, о котором никто не знает. Обсуждение, обратная связь.

Постоянно действующая группа по куклотерапии, сезон 2024-2025 - 2

31 октября 2024г. состоялась вторая встреча в творческой группе. Мы познакомились с разными конструкциями тряпичных кукол, рассмотрели образцы, готовые куклы. Смотали из лоскутика ткани Малышка-Голышка.

Благодарю участниц за обратную связь:

Постоянно действующая группа по куклотерапии, сезон 2024-2025 -1

26 сентября 2024г. состоялась первая встреча, на которую пришли педагоги-психологи с разных дошкольных образовательных учреждений нашего города Краснодара. Встреча была посвящена благодарности.

Женщины поделились своими эмоциями в обратной связи:

вторник, 29 октября 2024 г.

Сертификат спикера от Арт-терапевтической Ассоциации

Что почитать ребенку о школе?

Нажимая на картинку, вы переходите на мой канал, где прикреплена ссылка на книгу. Вы можете скачать книгу и читать вместе со своим ребенком. Шаг за шагом вы проживете разные сложные ситуации, с которыми возможно столкнется ваш ребенок в школе.

"Мы уже в школе", Владимир Сутеев. Брат с сестрой впервые отправляются в школу. Девочка рассказывает, как мама купила им много тетрадок, портфели, как сшила для нее платье и два передника, а ее брату, Ване, подшила брюки. Как прошел первый день в новом месте для ребят, узнайте вместе с ребенком. Эта короткая сказка научит их ценить труд других людей, быть внимательным к членам семьи, проявлять скромность и дружелюбие в общении.

Фантазии будущих первоклассников

На психологических занятиях по профилактике школьной дезадаптации, беседую с воспитанниками о школе, читаю им сказки. Сегодня предложила нарисовать себя в будущем: первоклассником, первоклассницей. Вот, что получилось...

Моя компетенция - эксперт Всероссийского конкурса "Большая перемена"

Финал Всероссийского конкурса «Большая перемена» сезон 2024, 9-11 классы.

25 октября 2024 года прошел финал конкурса! 1 493 финалиста - школьники 9-11 классов, приехавшие со всех уголков России в МДЦ «Артек», получили заслуженные объективные оценки за свои прекрасные компетенции.

⭐️ Победители среди школьников 10 классов получат миллион рублей на саморазвитие и образование, а также дополнительные баллы к портфолио достижений при поступлении в вузы.

Призёры – по 200 тысяч рублей на образование.

⭐️ Приз для победителей среди ребят из 8-9 классов составит 200 тысяч рублей.

Призёры в этой возрастной категории получат по 100 тысяч рублей на образование.

⭐️ Педагоги-наставники, подготовившие победителей конкурса, получат по 150 тысяч рублей и возможность пройти образовательную программу от партнеров «Большой перемены». Педагоги-наставники призёров – по 50 тысяч рублей.

Мой первый опыт описан ЗДЕСЬ

вторник, 17 сентября 2024 г.

Онлайн конференция "Куклотерапия в практике помогающих специалистов 2024"

Дата: 19 -21 сентября 2024

Время: 15.00 -21.00 мск
УЧАСТИЕ БЕСПЛАТНОЕ!

ПРОГРАММА

19 сентября

1 комната
15.00 -16.20 Татаринцева Альбина "Кто в куклы не играл, тот счастья не видал"
16.30 – 17.50 Ишимова Елена МК Архетип Хранительницы - энергия любви направлена на род, восстановление родственных связей, зов крови.
18.00 -19.20 Минакова Ольга МК "Безликая кукла в работе с фоновой тревогой"
19.30 -21.00 Мальцева Анастасия МК «Поток времени. Авторская кукла»

2 комната
15.00 - 16.20 Хабышева Ирина МК «Куклотерапия для всех… или игра в куклы для взрослых и детей».
16.30 – 17.50 Голян Зоя МК «Женщина и ее куклы. Создание и использование бумажных арт-кукол»
18.00 -19.20 Жаркова Галина МК Кукла как инструмент в практике современного педагога-психолога ДОО
19.30 -21.00 Баранчикова Елена МК "Моя куклы природы"

Дальше »

Методическое объединение педагогов-психологов ДОО г. Краснодара_05.09.2024г.

05 сентября 2024 года в рамках Краснодарского педагогического Форума состоялась дискуссионная площадка для педагогов-психологов детских садов города «Взаимодействие педагога-психолога с семьями воспитанников ДОО в соответствии с ФОП ДО», на которой присутствовали 117 специалистов. С приветственным словом к присутствующим обратилась старший преподаватель кафедры психологии КГУФКСиТ Людмила Григорьевна Самоходкина.

Об опыте участия в федеральных конкурсах, организуемых Рыбаков фондом, и преломлении полученных компетенций в работу с родителями рассказали победители – фестиваля «Крутая песочница» педагог-психолог детского сада № 213 Оксана Владиславовна Степанова и Большой игры им. Льва Выготского – педагог-психолог детского сада № 178 Светлана Львовна Хвостова.

О самом важном и интересном из жизни постоянно действующей творческой группы «Взаимодействие педагога-психолога детского сада с семьёй» поведала руководитель группы педагог-психолог детского сада № 95 Нина Васильевна Елисеева, а участники группы Наталья Владимировна Чиркова (детский сад № 74) и Ирина Алексеевна Кутц (детский сад № 168) провели практикумы из своего опыта взаимодействия с семьями.

Специалисты детских садов № 113 Наталья Викторовна Шагивалеева и № 214 Наталья Николаевна Фатхрахманова представили разные варианты работы родительских клубов, педагог-психолог детского сада № 5 Татьяна Александровна Новосёлова рассказала о просвещении родителей с использованием издаваемого в ДОО журнала, а педагог-психолог детского сада № 182 Людмила Викторовна Иванова – об участии в акциях психологического характера.

Дальше »

Методики для определения готовности воспитанников к обучению в школе

В начале, в середине и в конце учебного года педагоги-психологи детских садов проводят психологическую диагностику готовности детей 6–7 лет к школе. Диагностика будущих выпускников – обязательная задача педагога-психолога.

Цель обследования детей – выявить и изучить индивидуально-психологические особенности детей.

Для оценки развития детей обычно используют психодиагностическое исследование, наблюдение, беседу.

Психодиагностическое исследование проводят в форме групповой диагностики и индивидуальной. Используют базовые психодиагностические методики, чтобы определить уровень развития познавательных процессов – памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, развития коммуникативных навыков и личностных особенностей.